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      無錫幼兒園

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      無錫幼兒園是怎么上課的

            zui近很多家長問無錫幼兒園的授課方式有哪些,今天無錫幼兒園小編為大家整理了如下授課方式,供廣大家長參考。

        一、談談教材

        教材是課堂教學的基礎。幼兒園的教材不統一,選擇很多。因此,在談論教材時,應盡量解釋清楚選擇教材的目的(如主題活動的需要、兒童認知發展水平的需要等)。);二是教材來源(rulai自兒童或兒童生活的書籍等。);三是明確教材的難點,以確定教材的zhongdian和難點,即理解知識的難度、掌握技能的難度、選擇有針對性的教學方法的便利性。

        比如歌曲《雪花和雨滴》的教材可以分析如下:這首歌旋律優美,節奏明快,diyi、三、二、四句基本相似,便于孩子記憶和掌握。整首歌采用擬人手法,將小雪花和小雨滴擬人化為小朋友的朋友,讓人感覺更加親切。兩首歌有著不同的情感,柔和、優美、活潑、熱烈,使得雪花和雨滴的形象更加生動、傳神。同時,他們還將道德教育融入音樂,教育孩子培養活潑、熱情、關心他人的良好品質。

      二、說出活動的目標

        二、說出活動的目標

        對于目標的制定,我們會從認知、能力、情感等方面考慮。在談活動目標時,要明確認知、能力、情感的要求和層次。把握活動目標是教學中的重要環節。正確理解、分析和把握目標是教學活動成功的基礎??梢詮囊韵聝蓚€方面來分析:

        (1)目標來源的依據。

        根據國家《幼兒園教育指導綱要》或地方課程標準,或某一年齡組兒童的一般年齡特點和發展規律,或根據該班兒童的實際水平。比如“學棉簽”的目標之一就是根據小班孩子的年齡特點和民兵的規律“控制方向,畫線”;dier個目標,“培養物歸原主的好習慣”,選自《小班素質教育目標》。

        (2)對目標的理解和分析。

        說出選擇目標的理由和理由,明確目標的zhongdian和難點,對目標的理解和分析要有理有據。

        比如“換個方向,有控制地畫線”,有個老師是這樣分析的:我班的孩子在小班dier學期,已經有了初步的繪畫經驗,掌握了基本線條的練習。然而,由于他們年齡小,他們的腕骨和指骨還沒有很好地發育。為了更好地發展孩子的實踐能力和靈活性,我選擇了制定符合這個班年齡特點和實際水平的目標。即“有控制地改變方向畫線條”,這是一項需要在原有基礎上進一步熟練的活動,遵循循序漸進的原則。我主要是用有趣的活動來設計,讓孩子有興趣積ji參與活動,從不受控制的亂涂亂畫變成視覺控制的繪畫,從沒有方向的無目的繪畫變成有目的的改變方向的線條繪畫。3.談談活動準備

        為了完成教學目標,有必要陳述知識、經驗和材料準備的原因。體驗準備是對孩子與新知識相關的生活經驗的準備,對與新知識相關的知識和技能的準備。材料準備是創設環境,準備教具和學習工具,但要注意孩子的參與。

      三、準備教具和學習工具時,應考慮以下方面:

        三、準備教具和學習工具時,應考慮以下方面:

        diyi,注重教具和學習工具的使用價值和實用性。不要追求教具的多樣性和可變性,偏離方向,影響教學目標的完成。有些教具制作精美,但只在活動中展示,沒有操作利用價值。這是浪費時間,效率低下。我們盡量避免使用對完成目標沒有好影響的教具。

        dier,提供的教具和學習工具要體現兒童不同層次的發展要求;

        第四,避免教具太多,太新穎,太刺激;

        第四,提供的教具和學習工具方便孩子積ji探索和學習。

        幼兒園教學活動準備不同于中小學。教師在教學中要考慮三個方面:環境創設、物質供給和知識經驗。環境創造是指如何與環境互動,包括創造墻面裝飾、設計情境、布置場地;材料供應是指材料準備,包括教具、玩具、實物等。比如“每人一個球,每人一張畫紙……”;知識經驗是指兒童現有相關知識的儲備程度。

        在教學中,大多數教師只注重材料的提供,對環境的創造有一定的意識,但往往對知識和經驗的準備不夠重視。其實,不重視孩子的原始體驗,會導致活動失敗,尤其是科學活動?;顒忧邦A操作是必不可少的教學環節。需要指出的是,兒童原始體驗的伏筆不宜過多。實踐證明,孩子在對某件事一無所知的時候,會zuiganxingqu。這時候教育會有更好的教育效果。

      四、談論幼兒

        四、談論幼兒

        闡述了兒童的身心發展、兒童的年齡特點、原有的生活經驗和知識基礎,分析了大多數兒童接受這一內容的難度,從而適當豐富兒童的相關體驗,創造相應的游戲情境,調動兒童參與活動的積ji性。此外,還應說明教師如何預測兒童活動中可能出現的問題,以及如何根據他們的年齡和心理特征來處理這些問題。

        五、談zhongdian難點

        zhongdian是學科教學的核心知識,這是孩子bixu掌握的基本技能。困難是孩子在掌握核心知識時遇到的困難。zhongdian在教材,難點在孩子。在教學中,教學zhongdian和難點的確定應考慮教學內容的主題和兒童的認知水平。

        六、談談教學方法

        講教法,就是根據本課內容的特點和教學目標的要求,講選定的教學方法和手段,說教法不是單一的介紹,也不是機械的拼湊和組合。解決了怎么教的問題,回答了為什么的原因和依據。我們知道有很多教學方法,比如觀察、操作、游戲、演示、場景表演、多媒體。比如《有趣的蘿卜》這樣解釋這節課:《幼兒教育指導綱要》指出:“教師應該是孩子學習的支持者、合作者和引導者。”因此,在這次活動中,幼兒教師不僅以可愛的形象和飽滿的情感影響孩子,還采取了適當的教學方法——操作方法:它是孩子建構活動的基本方法,這次活動安排了兩次操作活動。diyi次是引起興趣后的diyi次操作,主要是讓孩子通過看一看、摸摸、對比來獲得感知。dier個操作是對蘿卜進行分類。

      七、談談學習方法

             七、談談學習方法

        學習方法是孩子學習的方式。不僅要說明教給孩子什么學習方法,還要說明有哪些能力(觀察、表達、想象、閱讀能力等)。)都是培養出來的。比如在完成“把球扔上來”的目標時,老師發現孩子抓不住球,有的孩子不敢撿,向后躲。于是,老師分析是孩子的恐懼,從解決孩子的恐懼開始,先用——個氣球投擲較輕的物體。過了一段時間,孩子掌握了“抓”的方法,老師讓孩子撿起更重的物體,zui終使目標順利。課堂教學是教與學的雙邊活動。zhuming教育家葉圣陶說:“教學的目的是實現沒有教學的自學,實現沒有教師的自學,這既是教與學的共同方向,也是教與學的共同目的。”就是因為“授魚”比“授魚”好,能給孩子的學習帶來事半功倍的效果??傊?,學習方法的引導突出了一個方向,——培養了“自我能力”的能力,zui終達到了——從“學”到“學”的目標。所以在重視學習方法的指導下,老師要受益,孩子要受益。

              以上就是無錫幼兒園整理的《無錫幼兒園怎么上課》全部內容了解更多幼兒園知識請訪問我們的網站。

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